21.老师和学生 (第2/3页)
“诶……好像有些明白，但是好像又还有些不明白……”
“这就和一个魔法师去强行释放超出自己能力范围的魔法――只有很少的人能够‘幸运’地放出那个魔法，而大部分的人都一命归西了……而即使是侥幸成功的人，也没人可以保证，他下一次这样乱来，还能平安无事。”
见罗罗娜还是有些茫然，爱莎笑着捏了下她柔嫩的脸颊。
“总而言之和我们的关系不大，在我眼里也不过就是跳梁小丑的程度，只不过，出于某些原因，我没法直接参与进去而已。对我来说，与其去担忧这个，我还是更愿意把精力放在你身上呢。”
“唔……有点害羞呢……不过，我现在已经不是学院的学生了，还能像之前那样走在学院里吗？”
“放心吧，如果说身为学生，还要被限制各种行为的话，现在罗罗娜你可是算作我的副手啊？这可是算作学院的教职人员的哦！其他不说，在图书馆的权限，你可是要比以前的那些同学高出了不止一点点呢！”
如果不是因为罗罗娜在炼药上的经验，实在是没有办法去教导别人的话，爱莎觉得，其实她完全可以去直接当药剂学的教师的呢――不过这样也好，从凡妮娅的口中得知，学院的状况其实也没干净到哪，罗罗娜这样单纯的孩子能够远离，那也是挺好的。
“老师的副手吗？那我平时要做些什么呢？”
“也没什么事情啦――药剂方面你完全可以自己进修，而炼金方面我会帮你慢慢从头开始学起。有着这样的天赋和能力，如果不把炼金术的水平提升上去那就太可惜了，毕竟，严格意义上，药剂学和炼金学其实是相辅相成的。很多高等级的魔药，其中都要应用到不少炼金术的知识的。”
最重要的原因是……既然叫做“罗罗娜”，还有这样碉堡了的能力，怎么可以只会药剂学啊！罗罗娜不会炼金术，这和爱德华身高一米九一样，都是不知道那个遥远的次元才会发生的事情！
“除此之外，既然罗罗娜你名义上是我的副手，那么我在上课的时候，你也需要出来帮我一些忙。我现在担任的是‘常见危险生物’这门课程的教学，原本只是需要在讲台上读课本的乏味工作，我‘稍微’改动了一下下，说实在的，具体实行起来，还真的需要一名水平过硬的副手的帮助呢。”
“可是，我真的能够胜任吗？”
罗罗娜有些担心地问道，在她眼里，爱莎是个非常厉害非常了不起的人，而自己的能力相当有限，对于完成爱莎托付的任务，她也是相当踟蹰的。
“放心，绝对是非常适合你的能力的任务！”
“是什么啊？”
“为我的学生配制全面恢复药剂，到时候，也许需求量会相当大呢……”说到这里，爱莎眼角漏出的一缕寒光，让罗罗娜不由得打了个哆嗦。
前后一联系，罗罗娜已经明白了爱莎所指为何了――敢情爱莎要自己配制这种异常难做的药剂，是为了把那些学生从死亡线上抢救回来吗？这也真是打得一手好算盘，要知道，全面恢复药剂这几乎是常规治疗药剂之中的王者了，只要不是特别顽固罕见的一些状况，即使是半只脚踏进了冥土，掰开嘴巴灌下去一瓶这种药剂，都可以从死神手上抢人的！以爱莎的制药水准，虽然可以保证成功率，但是制作周期也是一个难题。
那可是千金难求的顶级治疗药剂！繁杂的制作手法和时间，大大地限制了这种灵药的出产率。这是一种非常消耗制作者心力的药剂，爱莎之前也是没有打算把它作为“回复手段”，只是准备了一些作为“不备之需”。而那些被爱莎操练的可怜的学生，伤势还是要去学院的专门的医务室处理的。
爱莎想要保证有着常人看来极重伤势的人气不断，并不是什么难事。
“既然有罗罗娜的帮忙，那我就可以把危……咳咳，难度再往上提升‘一点点’了。”
“老师！你刚才肯定是想说‘危险度’吧？绝对是吧？”
“哎呀，不同的人看待同一件事，角度不同就会得到不同的结果――对我而言，那只是‘难度’高低不同而已啦~就算是那些孩子，当他们跨过了一座山峰之后，也会发现过去对他们而言可以称之为‘危险’的事物，也不过就是麻烦一点而已。”
“但是这不能改变，老师你要把那些人往死里整的事实啊！”
有了自己大规模地供给全面恢复药剂，所以就能把难度从very hard更改到dmd吗？敢情爱莎制定教学方案的标准，是以“把学生往死里整”为前提，以“恰好死不掉”作为标准的吗？
这样的老师还真是好可怕啊！罗罗娜忽然担心自己自己的未来了……怎么说，现在她也是爱莎的学生呢！
“嗯哼，因为我是个对学生非常负责的老师嘛！”
“……”罗罗娜傻愣愣地看着挺起了胸脯自鸣得意的爱莎――在她看来，这样一个“处心积虑
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