第四十六章 品茶论道，国画山水 (第3/3页)
起来却有更多的深意。
风停雨歇，太阳初升。
李长青用袋子装好来带着水珠的韭菜，去到李家坳小学。
即便是周六放假休息时间，学生们依旧得来到学校晨读完后能回去。
“李兄，早！”，孟云城主动跟李长青打着招呼道。
“孟兄，早！沈老师去哪呢？”，李长青见沈若琳不在问道。
“鲁院国画专业的老师带着学生来写生，沈老师到岭下乡接他们去了。”，孟云城道。
“国画专业么？”
李长青与孟云城品茶论道尝到甜头，想着到时候可以同鲁院的老师交流一下。
“李兄，还懂国画吗？”，孟云城问道。
“略知一二。”，李长青淡淡地道。
事实上，李长青在洗砚池边用烂数百只毛笔，国画造诣已经炉火纯青。
国画从临摹到写生，临摹以线条为主即国画的勾骨。
选取临摹对象非常关键，否则易误入歧途，一般选取写生手稿、线条勾骨明朗的画。
竹林中历代名家的手稿极多，李长青选择的是黄公望的《富春山居图》作为摹本。
写生是尤为重要的阶段，有可能伴随一生。
主要提炼概括，取其表现物象之生态部分，而非逐一全景照搬。
写生二字，一写一生，要抓住有生机的部分，不但要有生态，更要有灵气。
自然中之自然物一草一木、山间堡垒，皆有生命。
生机盎然，妙生情趣，彰显性灵。
要有取舍，多者舍之，不足者补之。??
?写生不仅仅在于师法自然、技法训练，更是心灵的感悟。
要以己身溶于自然，体验自然、感受自然、悟得自然。
物我合一，以我心写生自然。
正所谓代山川而言，到处皆是生机。
李长青昨天画《云栖竹树茂幽兰满山》图时，从钟南山中领悟山形气魄。