第六十四章 因人制宜

    第六十四章 因人制宜 (第1/3页)

    这里交通相对不便，班里有些孩子每天上学都要走一个多小时的山路。早上自习时间是6点，天蒙蒙亮他们就得起床，但他们还是坚持着。

    李士龙在忍受着艰苦支教生活的同时，也收获了快乐和感动，他带早自习的时候，发现有一个孩子常常迟到，可是已经走得上气不接下气，连衬衣也湿了，他心里有点生气，正想批评那孩子，可还是想起了没有调查就没有发言权的名言，他忍住了，对孩子浅浅一笑。他调查后发现，这个孩子住得远，而且学校对于这些住得远的孩子有特殊规定。他就与孩子谈心，体贴关心问：你住得远可以不来上早自习，为什么急急赶路来上早自习？

    那孩子脸红脖子粗说：我太劳累睡过了头，我也不想迟到就急匆赶路，可还是迟到了，我很愧疚。

    李士龙忙安慰：赶得急是会伤身体的，下次你就别急着赶来上早自习了。

    那孩子不好意思走了。说来也怪，自谈话之后那孩子总是提早赶来上早自习。李士龙问：你为什么要来得这么早？他说：因为你待我好，见我迟到不批评指责，反对我笑，还照顾我路远，我也不能拖你的后腿，下次我再也不迟到了。

    李士龙当时特别感动，差一点就哭出来了。但他还是忍住了。

    班上有一只眼睛有些近视，性格特别内向的孩子，很长时间孩子身上都穿着同样的一件旧衣服，常见了老师就躲，与同学也不合伍，成绩也差。李士龙就想办法接近他，与他谈心。原来他家里特别困难，父亲有病在身，母亲去世了，家里还有弟弟和妹妹，回家就要忙家务。他有些自卑感恐惧感。李士龙就进行家访，

    帮他干家务，到镇上买了些营养品给他父亲，还给他和弟妹买了件衣服，以后他见了李士龙没有了恐惧感，见了他就主动打招呼，李老师早！李老师好！李老师再见！还会搭讪寒暄，讲起来竟滔滔不绝，从一个内向型不苟言笑的孩子转化为活泼开朗，能歌善舞的内外相结合的孩子。李士龙常在课上主动找机会让他回答问题，他们成了朋友。

    有一次，学校的领导告

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